《当代全纳课堂教学：通用学习设计方法》（Teaching in Today’s Inclusive Classrooms: A Universal Design for Learning Approach）是由 Gargiulo 和 Metcalf 编写的特殊教育教材，现已更新至第4版。本书简明易懂，为教师提供实用、灵活的框架，用于在当今多元化课堂中实施有效教学、课堂管理、评估与协作。这是首部以通用学习设计（UDL）为核心理念的全纳教育教材，专注于运用策略和工具帮助所有学生适应个体差异。
📷 图书信息
- 书名：Teaching in Today’s Inclusive Classrooms: A Universal Design for Learning Approach, 4th Edition
- 作者：Richard M. Gargiulo / Debbie Metcalf（美国）
- 出版社：Cengage Learning
- 版本：第4版
- 语言：英文
- 格式：PDF
- 类别：教育学 / 特殊教育
📑 内容简介
本书与 InTASC 和 CEC 专业标准对齐，提供关于当今课堂中残疾儿童的基础知识，以及与普通发展同伴一起教学的最有效策略。书中广泛涵盖《共同核心州立标准》，配合富有洞察力的案例研究和基于研究的教学策略。
全书主要内容包括：
- 全纳教育与通用学习设计（UDL）概述
- 特殊教育法律与政策框架
- 个别化教育计划（IEP）的制定与实施
- 多元化课堂中的差异化教学
- 课堂管理与积极行为支持
- 各类残疾学生的特点与教学策略
- 学习障碍、智力障碍、自闭症谱系障碍
- 情绪行为障碍、感官障碍、肢体障碍
- 评估与进度监控
- 家校合作与专业协作
🌟 推荐理由
- UDL 核心理念：首部系统整合通用学习设计的全纳教育教材
- 标准对齐：符合 InTASC、CEC 和《共同核心州立标准》
- 实践导向：丰富案例研究和基于研究的教学策略
- 全面覆盖：涵盖各类残疾学生的特点与教学方法
- 简明易懂：语言清晰，适合职前教师和在职教师
- 适合人群：特殊教育、小学教育专业学生，普通学校教师，资源教师，教育管理者
✍️ 作者简介
Richard M. Gargiulo 是阿拉巴马大学伯明翰分校特殊教育系荣休教授，在特殊教育领域拥有40余年教学与研究经验，著有多部广受欢迎的特殊教育教材。
Debbie Metcalf 是东卡罗来纳大学特殊教育系教授，专注于全纳教育实践和教师培训，致力于帮助教师为多元化课堂中的所有学生提供优质教育。
